Теоретично обгрунтовано формування знань старшокласників про молекулярні основи життя як категорії біологічної науки та складової шкільного навчального предмета "Біологія". Висвітлено підходи до формування біологічних знань, у констатувальному експерименті з'ясовано стан навчально-методичного забезпечення та відповідної шкільної практики. Розроблено концептуальний підхід до формування знань старшокласників про молекулярні основи життя, який полягає у комплексному використанні засобів візуалізації, науково-пізнавальної інформації, навчального спілкування та факультативного навчання і забезпечує у навчанні біології дію генеральних чинників засвоєння знань. Розкрито зміст і методику вивчення факультативу "Молекулярні основи життя" для учнів старшої школи. Описано організацію та суть формувального експерименту з перевірки ефективності розробленого концептуального підходу. Наведено одержані результати, їх кількісний і якісний аналіз.

  Скачати повний текст