Розглянуто життєвий шлях і науково-педагогічну діяльність ученого, визначено чинники, що сприяли формуванню та становленню лінгводидактичної концепції В.І. Масальського, зокрема, вивчення теоретичних праць з методики, аналіз історичної методичної спадщини, дослідження процесу паралельного викладання української та російської мов у школах України, вивчення й узагальнення передового досвіду викладання мови. Проаналізовано методичну спадщину вченого та висвітлено лінгводидактичну концепцію навчання російської мови в школах України, основою якої є розглянуті вченим теоретичні загальні питання методики, зокрема, наукові засади методики, завдання методики як науки, питання принципів, методів і прийомів викладання російської мови у школі, у якій розглянуто системні зв'язки вивчення граматики, опанування правопису та розвитку мовлення учнів.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему формування координаційних умінь дітей середнього та старшого дошкільного віку з функціональними порушеннями зору в дошкільних навчальних закладах. Розроблено та теоретично обгрунтовано відповідну методику, яка передбачає врахування вікових особливостей розвитку даних умінь у дітей дошкільного віку з такими порушеннями. Показано важливість розвитку координаційних здібностей дітей дошкільного віку для їх фізичного становлення, фізичної підготовки, позитивного впливу на розумовий розвиток дитини, підготовку до навчання в школі. Здійснено порівняльний аналіз особливостей розвитку координаційних здібностей дітей віком 4 - 5 років з порушенням зорового аналізатора та без зорової патології. Розроблено спеціальну шкалу оцінювання розвитку кожного виду координаційних здібностей для таких дітей та їх здорових однолітків. Теоретично обгрунтовано та розроблено методику формування координаційних умінь з урахуванням вікових особливостей їх розвитку. Експериментально доведено ефективність використання запропонованої методики на заняттях з фізичної культури в дошкільних навчальних закладах.

  Скачати повний текст