Уперше на емпіричному рівні виявлено психологічні детермінанти, що визначають професійну успішність рятувальника. Доведено, що успішність професійної діяльності рятувальника забезпечується поєднанням мотиваційних і особистісно-регулятивних якостей особистості працівника. Обгрунтовано, що успішність професійної діяльності рятувальників визначається не лише рівнем розвитку окремих психологічних чинників, але й їх структурною організацією. Уточнено та доповнено зміст поняття "успішність професійної діяльності", уявлення про вплив життєстійкості особистості на успішність діяльності рятувальника. Висвітлено проблеми підвищення рівня та ефективності психологічного забезпечення діяльності рівня та ефективності психологічного забезпечення діяльності фахівців аварійно-рятувальних підрозділів МВС України.

  Скачати повний текст

Розкрито сутність військово-професійної діяльності військовослужбовців за контрактом і мотивації до неї. Виявлено особливості мотивації військово-професійної діяльності військовослужбовців за контрактом. Розроблено програму розвитку мотивації до військово-професійної діяльності у військовослужбовців за контрактом і перевірено її ефективність.

  Скачати повний текст

Вперше визначено складові, структуру, типологію та динаміку мотивації професійної діяльності різних груп військовослужбовців-жінок Державної прикордонної служби України. Розроблено й експериментально перевірено структурну модель мотивації професійної діяльності військовослужбовців-жінок прикордонного відомства, виявлено основні психологічні умови підвищення мотивації їх професійної діяльності. Удосконалено методику діагностики, встановлено критерії та показники оцінювання даної якості та запропоновано засоби її підвищення.

  Скачати повний текст

Досліджено існуючі підходи та визначено основні напрямки удосконалення оцінки інтелектуальних здібностей військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом, розроблено та впроваджено високонадійні методи прогнозування професійної придатності. Проаналізовано теоретичні підходи до оцінки інтелектуальних здібностей особистості. Розкрито суть і особливості їх оцінювання з метою поліпшення прогнозування успішності професійної діяльності військовослужбовців за контрактом. З'ясовано доцільність використання методик оцінки інтелектуальних здібностей для проведення відповідних досліджень. Обгрунтовано комплекс оціночних критеріїв рівня розвитку інтелекту, а також цілісну технологію оцінювання інтелектуальних здібностей та прогнозування професійної придатності кандидатів. З використанням псхотехнології оцінювання вивчено залежність результатів військово-професійної діяльності військовослужбовців, які призиваються на військову службу за контрактом, від рівня розвитку їх інтелектуальних здібностей. Розроблено рекомендації з оптимізації оцінки цих здібностей.

  Скачати повний текст

Вивчено основні фактори, що впливають на становлення ціннісних орієнтацій військовослужбовців у процесі професійної підготовки. З'ясовано, що процес оцінювання та встановлення значимості цінностей відбувається паралельно на свідомому та підсвідомому рівнях. За цього утворюються ієрархії цінностей, які не збігаються між собою. Значну увагу приділено характеристиці трансформації свідомих і підсвідомих компонентів ціннісних орієнтацій студентів і курсантів залежно від року навчання. З'ясовано та розглянуто взаємообумовленість ієрархії ціннісних орієнтацій військовослужбовців до соціального середовища. Охарактеризовано взаємозв'язок громадянських якостей зі свідомими та підсвідомими компонентами ціннісних орієнтацій студентів і курсантів. За результатами дослідження зроблено висновок, що динаміка показників їх становлення у військовослужбовців суттєво відрізняється від параметрів становлення ціннісних орієнтацій цивільної молоді у процесі професійної підготовки. Зазначено, що основною проблемою цілеспрямованого формування професійно важливих якостей військовослужбовців на сучасному етапі розвитку суспільства є подолання негативного впливу військового середовища, зокрема, воно генерує зразки поведінки, які прискорюють формування споживацьких ціннісних орієнтацій, спрямованих на задоволення власних потреб.

  Скачати повний текст

Розкрито сутність та особливості формування ціннісних орієнтацій у майбутніх офіцерів-прикордонників, удосконалено критерії та рівні визначення їх сформованості у курсантів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічну технологію формування ціннісних орієнтацій у майбутніх офіцерів-прикордонників, елементами якої є концептуальна частина, що включає цільові настанови й орієнтації, основні ідеї та принципи; особливості змісту навчально-виховного процесу, до яких віднесено педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій у курсантів, участь структурних підрозділів академії (відділів, служб) як суб'єктів реалізації заходів педагогічної технології; процесуальна частина, яка включає організацію навчально-виховного процесу, особливості застосування форм і методів навчання та виховання як єдиного цілого, керівництво педагогічним процесом (діагностика, планування, коригування, моделювання); програмно-методичне забезпечення, компонентами якого визначено навчальні програми та тематичні плани, унаочнення та технічні засоби навчання та виховання, діагностичний інструментарій. Досліджено вплив факторів зовнішнього та внутрішнього середовища на формування ціннісних орієнтацій у курсантів НАДПСУ ім. Б. Хмельницького за сучасних умов. Розроблено методичні рекомендації керівному складу навчального закладу щодо формування ціннісних орієнтацій у курсантів-прикордонників.

  Скачати повний текст

Проведено теоретико-методологічний аналіз сучасного стану розвитку іншомовних здібностей військових професіоналів, які спілкуються іноземною в особливих умовах діяльності. Розкрито методологічні та загальнотеоретичні основи навчання іноземної мови як складової професійної підготовки курсантів і слухачів ВВНЗ. Розроблено й експериментально перевірено струкгурно-функціональну модель цілеспрямованого розвитку професійних іншомовних здібностей майбутнього військового професіонала. Створено й експериментально перевірено психолого-педагогічну програму розвитку професійних іншомовних здібностей майбутніх військових професіоналів.

  Скачати повний текст

Досліджено психологічні засади становлення та розвитку саморегуляції у професійній діяльності за екстремальних умов у майбутніх рятівників протягом 5-ти років їх навчання та виховання у спеціальному вищому навчальному закладі (інституті пожежної безпеки МНС України). Здійснено теоретичний аналіз проблеми й обгрунтовано концепцію саморегуляції особистості за екстремальних умов діяльності. Запропоновано модель суб'єктної структури саморегуляції. Розкрито специфіку індивідуального та колективного вчинків як факторів саморегуляції за умов екстремальності діяльності. На теоретичному й емпіричному рівнях простежено процес становлення саморегуляції особистості та її духовного потенціалу, що має суттєве значення для поглиблення теоретичних засад дослідження особистості як саморегулюючої, інтегральної системи. Запропоновано алгоритм цілеспрямованого формування саморегулюції у майбутніх рятівників за екстремальних умов діяльності.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Досліджено психологічні особливості міжособистісних стосунків жінок-військовослужбовців за умов військової служби. Виявлено основні психологічні особливості міжособистісних стосунків жінок-військовослужбовців. З'ясовано основні причини виникнення проблемної міжособистісної взаємодії жінок-військовослужбовців під час службової діяльності. Розроблено програму психологічної діагностики та запобігання виникненню проблемної міжособистісної взаємодії жінок-військовослужбовців та експериментально перевірено її ефективність. Вдосконалено практичні рекомендації командному складу щодо запобігання проблемній міжособистісній взаємодії у військових підрозділах, де проходять службу жінки-військовослужбовці, у різних ситуаціях службової діяльності.

  Скачати повний текст

Розкрито суть копінг-поведінки працівників пожежно-рятувальних підрозділів Міністерства надзвичайних ситуацій (МНС) України. Виявлено особливості структури їх базових копінг-стратегій і особистісні копінг-ресурси. Доведено, що внаслідок впливу стресогенної ситуації поведінка працівника пожежно-рятувального пізрозділу МНС України може бути адаптивною, псевдоадаптивною або дезадаптивною. З'ясовано наявність прямого, помірного за ступенем, кореляційного зв'язку між категорією стажу й ефективною формою копінг-поведінки. Установлено, що найменш досвідчені пожежні (стаж служби менше п'яти років) для подолання стресу здебільшого обирають активні й асоціальні копінг-стратегії. Для вогнеборців, стаж служби яких становить від 5-ти до 10-ти років, характерним є обрання пасивних непрямих і просоціальних форм подолання стресу. Найбільш досвідченим фахівцям характерне використання за умов надзвичайної ситуації просоціальної та активної копінг-стратегій. Установлено взаємозв'язок між ефективністю копінг-поведінки та індивідуально-психологічними особливостями пожежних. Відзначено, що адаптивну форму копінгу значною мірою визначають стаж служби фахівця, інтелектуальний рівень особистості та вольові особливості працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України. Відзначено, що вирішальну роль у забезпеченні ефективності подолання стресу відіграє комунікативна складова особистості, зокрема, вміння працювати у команді, здатність встановлювати та підтримувати контакти.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Розглянуто існуючі підходи до розуміння поняття кар'єрних домагань, які розглянуто через мотиваційний конструкт особистості офіцера, що рухає його професійний розвиток і спонукає набувати нових рис професіоналізму. Кар'єрні домагання розкрито через кар'єрні причетність (ідентифікацією з кар'єрою), інсайт (інтуїцію) та стійкість. Емпірично досліджено рівні розвитку кар'єрних домагань офіцерів за такими характеристиками: аутопсихологічна компетентність, самоефективність, локалізація контролю, емоційна стабільність, а також кар'єрні причетність, інтуїція та стійкість. Розроблено й апробовано програму психологічного тренінгу розвитку кар'єрних домагань офіцерів.

  Скачати повний текст

Визначено основні суб'єкти військового ВНЗ (ВВНЗ), які впливають на дотримання майбутніми офіцерами здорового способу життя та формують у них мотивацію до збереження та зміцнення власного здоров'я. Розроблено й експериментально перевірено методику формування здорового способу життя у курсантів, яка відображає порядок узгоджених дій посадових осіб навчального закладу, спрямованих на формування у майбутніх офіцерів мотивації до збереження та зміцнення власного здоров'я, зокрема, позбавлення від шкідливих звичок і активізації самозбережувальної поведінки. За результатами теоретичного й експериментального дослідження розроблено практичні рекомендації для керівників курсантських підрозділів щодо формування здорового способу життя підлеглого особового складу.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему оптимізації кадрової роботи з персоналом державної прикордонної служби України. Проаналізовано теоретичні засади організації кадрової роботи у спеціалізованих і правоохоронних органах держави, виявлено психологічні особливості кадрового забезпечення служби з охорони державного кордону. Обгрунтовано основні психологічні умови оптимізації кадрової роботи з персоналом органів охорони державного кордону. Проведено емпіричне дослідження кадрового менеджменту з персоналом органів охорони державного кордону з метою виявлення характерних для прикордонників кар'єрних орієнтацій та особливостей їх професійно-особистісного розвитку. Розроблено практичні рекомендації співробітникам кадрових підрозділів щодо удосконалення роботи атестаційних комісій в органах охорони державного кордону.

  Скачати повний текст

Висвітлено об'єктивні та суб'єктивні детермінанти помилкових дій у професійній діяльності фахівців-водолазів аварійно-рятувальних підрозділів МНС України. Доведено збільшення можливостей аналізу причин помилкових дій фахівця завдяки визначенню ролі психологічних, фізіологічних, професійних компонентів "особистісного фактора" у виникненні помилок. Відзначено, що вплив "особистісного фактора" на виникнення помилкових дій і аварійних ситуацій має місце тільки за конкретних умов взаємодії фахівця з об'єктом професійної діяльності або іншими фахівцями за наявності, розвитку та прояву несприятливих індивідуальних особливостей, професійно значущих для професійної діяльності якостей і функцій. Запропоновано професіограму рятувальника-водолаза. Розроблено математичну модель прогнозування вірогідності допущення помилкових дій у професійній діяльності фахівцями водолазних формувань аварійно-рятувальних підрозділів МНС України.

  Скачати повний текст

Вперше емпірично виявлено особливості взаємозв'язку рівня схильності особистості до ризику з комплексом індивідуально-психологічних властивостей особистості. Доведено, що найбільший вплив на рівень схильності до ризику мають когнітивний та емоційний компоненти. Досліджено вплив схильності до ризику як професійно-особистісної особливості рятувальника на ефективність його професійної діяльності. Уточнено знання про взаємозв'язок схильності до ризику із комплексом індивідуально-психологічнігх якостей та про специфіку даного зв'язку залежно від типологічних властивостей особистості. Вдосконалено уявлення про схильність до ризику як багаторівневу інтегральну властивість особистості, структура якої складається з формально-динамічних, якісних і змістовних характеристик.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему формування відповідальності як професійно-особистісної якості майбутніх офіцерів-прикордонників. Уточнено сутність, структуру, особливості та психолого-педагогічні умови її формування у курсантів-прикордонників за умов ВНЗ Державної прикордонної служби України. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості даної якості. Розроблено й експериментально перевірено педагогічну технологію формування відповідальності майбутніх офіцерів-прикордонників.

  Скачати повний текст

Розкрито поняття організаторські здібності курсантів, харизма командира, охарактеризовано організаторську діяльність офіцера та особистісно-професійний портрет організатора-командира. Обгрунтовано складники організаторських здібностей майбутніх офіцерів у позанавчальній діяльності вищого навчального закладу (ВНЗ) системи МВС України, а саме: мотиваційно-цільовий, когнітивно-діяльнісний, оцінювально-коригувальний. Наведено класифікацію організаторських здібностей курсантів. Виявлено професійно-педагогічний потенціал позанавчальної діяльності ВНЗ системи МВС України, у межах якого можливим є формування організаторських здібностей майбутніх офіцерів. Обгрунтовано ефективність технології формування організаторських здібностей курсантів у позанавчальній діяльності ВНЗ системи МВС України, яка являє собою конкретні дії виховників та самостійні дії курсантів на стимулювально-планувальному, змістовно-операційному, аналітико-рефлексивному, саморганізаційному етапах організації позанавчальної виховної роботи. Виявлено позитивну динаміку рівнів сформованості готовності курсантів до виявлення і розвитку організаторських здібностей у позанавчальній діяльності.

  Скачати повний текст