Вперше обгрунтовано модель формування гуманних якостей учнів у процесі фізичного виховання. Визначено мету, завдання, принципи побудови, психолого-педагогічні механізми, етапи формування гуманних якостей. Запропоновано засоби, методи, форми навчально-виховного впливу й обгрунтовано педагогічні умови реалізації розробленої моделі, якими є формування позитивної мотивації учнів до систематичних занять фізичною культурою на підставі індивідуального підходу, створення сприятливого психологічного клімату у колективі, що забезпечує гуманізацію взаємовідносин між учителями й учнями, залучення батьків до позаурочних форм фізичного виховання школярів, що сприяє покращанню взаємовідносин між батьками та навчальним закладом. Удосконалено засоби (рухливі та спортивні ігри, забави, естафети, теоретичний матеріал, туризм, моральні дилеми, морально-етичні ситуації), методи та форми (ігровий і змагальний, особистий приклад учителя фізичної культури, контроль і самоконтроль, ритуали підтримки та заохочення учнів, групові дискусії й індивідуальні бесіди, покарання та заохочення, стимулювання інтересу й усвідомленої участі учнів у навчальному процесі, уроки фізичної культури, змагання, туристичні походи) фізичного виховання у контексті формування гуманних якостей учнів.

  Скачати повний текст

Вперше розроблено та науково обгрунтовано структурно-функціональну модель педагогічної діагностики у фізичній культурі учнів загальноосвітніх навчальних закладів, що включає компоненти, функції й об'єкти діагностики. Вперше систематизовано діагностичні методики педагогічної діяльності вчителя фізичної культури. Уточнено зміст поняття "педагогічна діагностика" у процесі навчання учнів фізичної культури. Вдосконалено відомості щодо засобів і методів навчання діагностичної діяльності майбутніх вчителів фізичної культури.

  Скачати повний текст

Досліджено сучасні тенденції підвищення функціональності системи освіти й узагальнено наукові дані щодо стану фізичної, функціональної та морально-вольової підготовленості студентської молоді. Визначено роль і значення розвитку фізичних здібностей в процесі удосконалення особистості юнаків і дівчат студентського віку та проведено аналіз закордонного досвіду реалізації завдань фізичного виховання за умов ВНЗ. Систематизовано процес фізичної підготовки студентів, розроблено концептуальну основу та змістовну модель розвитку фізичних здібностей студентів у системі фізичної підготовки, а також відповідні педагогічні умови науково обгрунтованого впровадження засобів, методів і форм організації, спрямованих на реалізацію не тільки оздоровчого, а й виховного й освітнього завдань.

  Скачати повний текст

Проведено науковий пошук розвитку системи формування моральних цінностей майбутніх учителів на сучасному етапі професійної підготовки фахівців. На підставі аналізу сучасних конкретно-соціальних обставин визначено й обгрунтовано основні етапи сприйняття особистістю наукової інформації про моральні цінності. Розкрито сутнісний зміст процесу професійної підготовки вчителя та його значення для рефлексії й еволюції моральних цінностей у системі сучасної фізичної культури. Окреслено основні тенденції, сучасні проблеми та методи засвоєння моральних цінностей вчителями фізичної культури й основні етапи їх професійної підготовки.

  Скачати повний текст