На підставі аналізу педагогічної теорії та практики визначено суть девіантної поведінки молодших школярів, комплекс біологічних, психологічних, соціальних, криміногенних і педагогічних чинників, які детермінують девіантну поведінку учнів початкових класів. Розкрито особливості виховної діяльності дитячих громадських організацій щодо корекції девіантної поведінки молодших школярів. Визначено критерії (активності, культури поведінки і гуманності), показники та рівні вияву девіантної поведінки учнів початкових класів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій. Враховано мету, основні завдання та функції корекції даної поведінки молодших школярів. Основну увагу приділено дотриманню у процесі корекційної роботи з учнями найважливіших принципів діяльності дитячих громадських організацій, залученню учнів до особистісно-значущої та соціально-позитивної діяльності, поетапній організації самовиховання учнів з девіантною поведінкою. Упроваджено комплексну методику педагогічної корекції зазначеної поведінки молодших школярів. Розроблено й апробовано методику корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій, доцільність та ефективність якої засвідчено отриманими експериментальними даними.

  Скачати повний текст

Вперше здійснено цілісне дослідження виховного поцесу в скаутській організації Пласт. Проаналізовано зміст, форми, методи та організаційно-педагогічні умови виховання пластунів, розроблено критерії їх вихованості й оцінювання ефективності виховного процесу. Представлено рівні та соціально-педагогічну характеристику вихованості пластунів. Експериментально перевірено ефективність пластової методики виховання особистості.

  Скачати повний текст

Досліджено актуальну проблему професійної підготовки педагогів-організаторів для роботи в дитячих оздоровчих установах (ДОУ), що є важливим напрямом реалізації завдань модернізації позашкільної системи освіти. Висвітлено проблему проектування у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці, результати застосування проектно-програмного підходу в сучасній соціально-педагогічній ситуації. Теоретично обгрунтовано концепцію та модель професійної підготовки педагогів-організаторів у Гуманітарному інституті МДЦ "Артек". Розроблено професіограму педагога-організатора для роботи в ДОУ за сучасних умов, а також технологію процесу професійної підготовки та умови її впровадження в навчальний процес.

  Скачати повний текст

Уперше розкрито можливості оздоровлення молодших школярів у навчально-виховному процесі шляхом створення оздоровчого середовища. Виявлено закономірності та принципи його формування та функціонування. Розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні основи, які забезпечують успішне оздоровлення молодших школярів у навчально-виховному оздоровчому середовищі загальноосвітньої школи. Розкрито суть, основні напрямки оздоровлення у початковій школі як важливої складової навчально-виховного процесу. До наукового обігу введено поняття "виховуюче оздоровлення" та "опікувальне оздоровлення". Розкрито їх зміст, висвітлено сферу застосування. Вдосконалено методику організації оздоровлення молодших школярів у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Розвинуто трактування суті поняття "оздоровлення" в контексті навчально-виховної діяльності загальноосвітньої школи. Визначено структуру, критерії організації оздоровлення молодших школярів у цьому процесі.

  Скачати повний текст

Розглянуто проблему соціалізувальної складової в діяльності сучасних зарубіжних та вітчизняних скаутських організацій. Висвітлено історичні особливості розвитку педагогічної системи скаутингу, концептуальні та методичні засади її функціонування на сучасному етапі. Проаналізовано зарубіжний та вітчизняний досвід створення сприятливих умов для конструктивної соціалізації скаутської молоді. Визначено специфіку розроблення змісту та застосування скаутської методики в діяльності скаутських організацій розвинених країн Європи, США та України. Розкрито суть сучасної соціалізувальної стратегії скаутингу за умов світових інтеграційних та глобалізаційних процесів. Наведено рекомендації щодо застосування зарубіжного досвіду соціалізації молоді у діяльності вітчизняних громадських організацій, для вдосконалення педагогічної роботи з учнівською молоддю в Україні.

  Скачати повний текст

Досліджено передумови зародження пластового руху на Волині. Розкрито етапи його організаційного й ідеологічного становлення. Обгрунтовано форми та методи військово-патріотичного виховання в пластових осередках. З'ясовано головні напрямки практичного пластування. Проаналізовано особливості культурно-просвітницької діяльності пластунів, їх участь у громадських, освітніх товариствах та політичних партіях. Висвітлено роль пластунів у боротьбі за українську державність, зв'язки з УВО, ОУН. Охарактеризовано політику польської влади щодо українського молодіжного руху.

  Скачати повний текст

Досліджено структуру екологічної свідомості та визначено психологічно-педагогічні засоби ефективності її розвитку у підлітків - учасників скаутського руху. Виокремлено й узагальнено у відповідній моделі структурні компоненти екологічної свідомості особистості. Виявлено критерії та рівні розвитку даної свідомості підлітків. Наголошено на необхідності розвитку зазначеного феномена засобами екорозвивального середовища скаутського руху, що сприяє активізації екологічної активності особистості, її самореалізації, відповідальному ставленню до власного та суспільного розвитку, творчому розв'язанню екологічних проблем. Наведено технологію розвитку екологічної свідомості у підлітковому віці. За результатами дослідження розроблено висновки та рекомендації для вдосконалення змісту та форм екологічної освіти, розвитку свідомості у відповідному аспекті підлітків за умов їх залучення до участі у скаутському русі.

  Скачати повний текст

Досліджено напрями, форми і методи виховання та самовиховання скаутської організації. Розглянуто скаутинг як систему організації самовиховання з її структурними елементами й особливостями. Наведено результати вивчення поняття "самовиховання", сформульовано концептуальні основи самовиховання як процесу. Виділено основні функції самовиховання у скаутизмі. Проаналізовано педагогічне керівництво самовихованням у скаутській організації, методи та форми самовиховання, які використовуються у даній організації. Представлено структурну модель процесу самовиховання скаутів. Експериментально перевірено ефективність організації самовиховання скаутів, що залежить від створення відповідних зовнішніх та внутрішніх умов, які спонукають до систематичної роботи над собою.

  Скачати повний текст

Відтворено комплексну картину зародження, розвитку та діяльності українських скаутських частин у контексті молодіжного руху та суспільного життя України. Розкрито передумови та причини виникнення українського скаутингу як виховного та світоглядного руху. Встановлено співвідношення закордонної та національної складових руху. Реконструйовано особливості організаційної побудови, управління, форм і методів діяльності, що дозволяє з'ясувати основні напрямки розвитку українського скаутського руху. Визначено організаційні форми українського скаутингу за умов підпільного Пласту в 1930-х рр. на західноукраїнських землях, окупованих Польщею. Розглянуто участь руху в різних проявах громадсько-політичного життя України досліджуваного періоду.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Теоретично обгрунтовано, що громадянське виховання є одним з ефективних механізмів соціалізації особистості у процесі формування її громадянської позиції. Досліджено суть і роль молодіжних організацій у формуванні активної життєвої позиції підлітків. Розкрито громадянську позицію як умову входження підлітка в соціальне середовище. Визначено напрями та компоненти формування зазначеної позиції. Розроблено й експериментально перевірено його модель, побудовану відповідно до виділених компонентів і напрямів формування громадянської позиції. За кожним напрямом і компонентом розроблено зміст, форми та методи, які ефективно сприятимуть формуванню громадянської позиції підлітків у молодіжних організаціях, навчально-освітніх закладах та інших соціальних інститутах. Завдяки проведеній роботі з використанням розробленої моделі з підлітками експериментальних груп виявлено динаміку зростання рівнів їх громадянської позиції.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Визначено критерії, показники та рівні сформованості комунікативної компетентності в молодших підлітків, розкрито особливості впливу сучасного соціокультурного середовища на комунікативну сферу особистості та виявлено виховний потенціал громадських дитячих об'єднань щодо формування комунікативної компетентності в молодших підлітків. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічної технології формування комунікативної компетентності молодших підлітків у громадських дитячих об'єднаннях, яка забезпечила розширення й усвідомлення дітьми комунікативних знань, розвиток комунікативних умінь, навичок, готовність до їх використання в житті, здатність до рефлексії, самооцінки особистісних якостей, адекватність емоційних реакцій у спілкуванні.

  Скачати повний текст

Досліджено актуальну проблему формування морально-етичних цінностей молодших школярів засобами українського народознавства, проаналізовано її філософські, психологічні та педагогічні аспекти. Розкрито зміст і структуру морально-етичних цінностей, запропоновано їх типізацію й обгрунтовано критерії та показники сформованості у молодших школярів. Досліджено історико-логічну трансформацію наукових поглядів щодо визначення сутності та природи моральних цінностей українського народу. Розроблено й апробовано нові методи формування морально-етичних цінностей у молодших школярів засобами народознавства та на підставі педагогічної взаємодії батьків і дітей, експериментально підтверджено її ефективність. Запропоновано методику позаурочної вихованої роботи з молодшими школярами з активним залученням усіх суб'єтків виховного процесу, здійснено її практичне впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів України.

  Скачати повний текст