Вперше визначено та науково обгрунтовано педагогічні умови виховання здорового способу життя старших підлітків засобами фізичної культури. Розроблено й теоретично обгрунтовано зміст, форми і методи виховання в учнів VIII - IX класів здорового способу життя в процесі фізкультурно-оздоровчої роботи. Уточнено критерії, показники і рівні сформованості здорового способу життя старших підлітків, встановлено взаємозв'язок здорового способу життя і занять фізичною культурою.

  Скачати повний текст

На підставі аналізу філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури визначено стан і основні методологічні та теоретичні підходи до вирішення проблеми виховання у студентської молоді культури користування кіберпростором. Наведено сутнісну характеристику культури користування кіберпростором. Удосконалено педагогічні технології виховання у студентської молоді особистісних якостей, що перешкоджають розвитку комп'ютерної залежності та сприяють вихованню культури користування кіберпростором.

  Скачати повний текст

Встановлено, що навчання за умов сучасних інноваційних заходів шкільної освіти зумовлює появу цілого ряду тенденцій несприятливого змісту з боку психофізіологічних функцій, особливостей особистості та стану здоров'я дівчаток і хлопчиків і висуває у число першочергових необхідність удосконалення та раціональної організації їх навчальної діяльності. Розроблено та впроваджено комплексну програму оптимізації навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку, що перебувають у школі-ліцею, провідними складовими якої є: раціональна організація режиму добової діяльності учнів, використання традиційних і нетрадиційних форм фізичного виховання, психогігієнічних засобів впливу на особистість школярів, заходів щодо покращення санітарно-гігієнічних умов навчальної діяльності у школі та вдома. Доведено, що застосування комплексної програми оптимізації навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку у школі-ліцеї сприяє збереженню та зміцненню здоров'я, підвищенню функціональних можливостей адаптаційних ресурсів організму, збільшенню рівня навчальної успішності.

  Скачати повний текст

Науково обгрунтовано зміст, форми, методи та організаційно-педагогічні умови виховання у молодших школярів почуття необхідності ведення здорового способу життя. Запропоновано модель інтегративного підходу до їх виховання, що оптимізує даний процес. Досліджено ефективність впливу інтегративного підходу на рівень знань, умінь і навичок здорового способу життя, фізичний розвиток і підготовленість до навчально-виховного процесу. Розроблено методичні рекомендації щодо виховання у молодших школярів вміння вести здоровий спосіб життя для батьків, учителів і дітей.

  Скачати повний текст

Розкрито теоретичні основи та практику застосування народних традицій у вихованні здорового способу життя молодших школярів Західної України міжвоєнного періоду XX ст. Охарактеризовано низку праць педагогів, науковців, громадсько-просвітницьких діячів, лікарів західного регіону держави в 1919 - 1939 рр. з проблем гігієнічного й антиалкогольного виховання. Проаналізовано етновалеологічний зміст українських букварів і читанок, позанавчальної літератури, які в 1920 - 1930-х рр. XX ст. були засобом формування основ здорового способу життя дітей та юнацтва Галичини, Волині, Буковини, Підкарпатської Русі.

  Скачати повний текст

Визначено критерії, показники та рівні його сформованості у підлітків. Встановлено ціннісні орієнтації, готовність до здорового способу життя, самоактуалізації та визначено способи її реалізації, потреби щодо репродуктивного здоров'я, моральні переконання. З'ясовано відсутність шкідливих звичок, адекватну самооцінку, орієнтацію на здоровий спосіб життя. Досліджено стан самовдосконалення, адекватної статевої поведінки, самоконтролю та інтернальності, а також організаційно-методичні умови формування у підлітків ціннісного ставлення щодо репродуктивного здоров'я. До них віднесені: впровадження у навчально-виховний процес особистісно орієнтованої технології формування ціннісного ставлення щодо репродуктивного здоров'я, підготовка вчителів щодо означеної діяльності, використання педагогічної підтримки за роботи з підлітками загальноосвітньої школи.

  Скачати повний текст

Розкрито сутність здоров'язберігального навчально-виховного процесу. Визначено специфіку професійно-педагогічної діяльності вчителя початкових класів, спрямовану на збереження здоров'я учнів. Створено й апробовано теоретичну модель даного виду діяльності, охарактеризовано її мотиваційно-ціннісний, когнітивний, процесуальний та аналітико-результативний компоненти. Виявлено фактори ризику, що негативно впливають на стан здоров'я учнів. Розглянуто форми, методи, засоби здоров'язбереження молодших школярів. Обгрунтовано умови успішного здійснення даного виду педагогічної діяльності, якими є: високий рівень теоретико-методичної підготовки вчителя та поєднання зусиль працівників школи, учнів та їх батьків. Встановлено показники та критерії успішності проведення даного виду педагогічної діяльності. Визначено основні напрями здоров'язбереження учнів у процесі навчання (медичний, психологічний, педагогічний). Експериментально підтверджено ефективність запропонованої моделі діяльності вчителя молодших класів, спрямованої на збереження здоров'я учнів.

  Скачати повний текст

Визначено рівень фізичного розвитку, рухової активності, фізичної підготовленості молодших школярів. Проаналізовано стан ведення здорового способу життя учнями та їх батьками, що проживають в екологічно несприятливих умовах. На основі одержаних результатів розроблено методику формування здорового способу життя у школярів, які проживають у зоні радіаційного забруднення, що дозволило якісно підвищити рівень сформованості здорового способу життя у молодших школярів.

  Скачати повний текст

Зроблено психолого-педагогічний аналіз проблеми формування в старшокласників цінностей здорового способу життя. Визначено сутність і зміст поняття "цінності здорового способу життя". Розроблено критерії та показники їх сформованості в юнаків та обгрунтовано педагогічні основи виховання даних цінностей. Експериментально перевірено ефективність змісту, засобів і методів їх формування у старшокласників у процесі навчання, позакласної роботи та самостійних оздоровчих занять.

  Скачати повний текст

Наведено теоретичне узагальнення наукової проблеми виховання здорового способу життя, з'ясовано педагогічні умови виховання здорового способу життя підлітків у дитячо-юнацькі спортивні школи (ДЮСШ). Обгрунтовано та впроваджено в навчально-виховний процес ДЮСШ педагогічні умови виховання здорового способу життя, які забезпечують успішне вирішення даної проблеми. Розроблено моделі роботи тренера-викладача з виховання здорового способу життя підлітків у ДЮСШ.

  Скачати повний текст

Розкрито суть процесу виховання основ здорового способу життя підлітків на основі реалізації особистісно зорієнтованого підходу. Науково обгрунтовано педагогічні умови підвищення ефективності позакласної діяльності з формування мотиваційно-смислової основи здорового способу життя молодших підлітків і вироблення у них індивідуальної валеологічно обгрунтованої поведінки. Розроблено авторську програму виховання основ здорового способу життя підлітків. Доведено, що виховання здорового способу життя на основі особистісно зорієнтованого підходу сприяє формуванню наукового розуміння суті здорового способу життя та поліпшенню здоров'я дітей.

  Скачати повний текст

З'ясовано ступінь психосоціальної компоненти здоров'я дітей молодшого шкільного віку та проаналізовано передумови її формування у сучасний період. Визначено компоненти (когнітивний, емоційно-вольовий, діяльнісний), критерії та показники психосоціальної компоненти здоров'я молодших школярів, виявлено рівні її сформованості, а також досліджено педагогічні умови цього формування, а саме: удосконалення змісту форм і методів виховного процесу; розвиток компетентності й узгодження діяльності педагогічних працівників, батьківської громадськості з питань збереження, зміцнення та відновлення здоров'я дітей; використання можливостей діагностико-корекційної діяльності для ефективного формування психічного та соціального здоров'я молодших школярів. Розроблено методичні рекомендації для педагогів і батьків.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему підготовки майбутніх соціальних педагогів у вищій школі України до профілактики наркотичної залежності серед старшокласників. Проаналізовано концептуальні підходи щодо професійної освіти соціальних педагогів, розкрито зміст і специфіку підготовки фахівців до превентивної діяльності з урахуванням соціально-психологічних особливостей дітей старшого шкільного віку, розглянуто технологічні підходи до роботи з ними. Визначено сутність, критерії та показники професійної готовності до профілактики наркотичної залежності серед старшокласинків, виявлено рівень їх сформованості у студентів. Обгрунтовано та впроваджено у вищій школі модель та організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх соціальних педагогів до профілактичної роботи.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему підготовки майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів на засадах гендерного підходу. Уточнено зміст понять "здоровий спосіб життя молодших школярів", "гендерний підхід до навчання та виховання молодших школярів", "підготовленість майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів на засадах гендерного підходу". Розроблено модель професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів на засадах гендерного підходу, експериментально доведено її ефективність. Уточнено критерії та показники рівнів підготовленості майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів на засадах гендерного підходу.

  Скачати повний текст

Розкрито витоки ідеї формування здорового способу життя (ЗСЖ) школярів у світовій педагогічній думці. Обгрунтовано етапи (1950 -1960-ті рр. - етап постановки питань формування ЗСК школярів як педагогічної проблеми, 1970 - 1980-ті рр. - етап інтенсивного розвитку науково-методичних засад формування ЗСЖ старшокласників, 1990-ті рр. - етап розвитку уявлень про формування ЗСЖ учнів як системи, заснованої на гуманістичних засадах) та виявлено провідні тенденції розвитку проблеми формування ЗСЖ старшокласників у вітчизняній педагогіці досліджуваного періоду. Узагальнено досвід (напрями, форми, методи, засоби) формування ЗСЖ старшокласників у другій половині XX ст. та визначено перспективи його використання в сучасній школі.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано організаційно-методичні умови профілактики вживання підлітками психоактивних речовин (створення, упровадження й оцінювання шкільної програми з профілактики вживання підлітками психоактивних речовин (ПАР) та організація педагогічного управління процесом профілактики вживання підлітками ПАР). Визначено компоненти (когнітивний, емоційно-ціннісний, діяльнісно-поведінковий), критерії (знання, цінності, поведінка), показники та виявлено рівні сформованості несприйнятливості до вживання психоактивних речовин у підлітків (високий, достатній, середній, низький). Визначено взаємозалежність рівнів прояву несприйнятливості до вживання ПАР і типології підлітка (високий рівень характерний для активно-позитивного типу, достатній -пасивно-позитивного, середній - ситуативно-нестійкого та низький - активно-негативного типу). Розкрито сутність поняття "профілактика вживання підлітками психоактивних речовин" як комплексу цілеспрямованих колективних і індивідуальних впливів на свідомість, почуття та волю учнів з метою вироблення імунітету до негативних впливів навколишнього середовища.

  Скачати повний текст

Висвітлено сутність і специфіку вживання психоактивних речовин (ПАР) як соціально-педагогічної проблеми. Розкрито чинники вживання ПАР і вплив групи як основного чинника залучення підлітків до вживання ПАР. Проаналізовано стан і перспективи організації антинаркотичної профілактики. Обгрунтовано модель соціально-педагогічної профілактики вживання ПАР підлітками. Розроблено програму антинаркотичної профілактичної роботи на основі формування психосоціальних навичок і подано результати її втілення. Визначено соціально-педагогічні умови профілактики вживання ПАР підлітками: цілеспрямована оптимізація групового та міжособистісного спілкування підлітків для формування психосоціальних навичок; позитивний особистісний вплив соціального педагога; активна участь лідерів-ровесників у реалізації профілактичних програм для підлітків.

  Скачати повний текст

Розроблено науково-методичні засади побудови комплексної програми соціальної реабілітації підлітків з асоціальним типом поведінки (АСТП) засобами фізичного виховання та спорту. Обгрунтовано методологію побудови концептуальної моделі організації ефективної системи нормалізації, корекції та компенсації поведінки підлітків з АСТП. Відзначено, що дослідження особливостей поведінки учнів з АСТП, рівня їх здоров'я, рухливих можливостей залежно від рівня біологічного розвитку та конституційного типу статури є об'єктивною основою індивідуального використання педагогічних засобів у процесі реабілітаційної та профілактичної роботи з дітьми з АСТП. Розроблено принципи побудови профілактичних і реабілітаційних програм соціальної адаптації підлітків з АСТП. Науково обгрунтовано та розроблено концептуальну модель корекційно-педагогічного впливу досягнень фізичного виховання та спорту у процесі профілактики наркоманії серед учнівської молоді.

  Скачати повний текст

Висвітлено стан розробленості проблеми, уточнено зміст провідних дефініцій. Розроблено та науково обгрунтовано модель культури здоров'я особистості учня. Визначено особливості формування культури здоров'я в учнів початкових класів. Охарактеризовано рівні сформованості культури здоров'я дітей молодшого шкільного віку. Експериментально перевірено ефективність упровадження даної соціально-педагогічної технології формування культури здоров'я в школі та різних стратегій її реалізації в соціально-педагогічній діяльності початкової ланки освіти.

  Скачати повний текст

Визначено теоретико-методологічні основи соціально-педагогічних умов профілактики ВІЛ/СНІД серед старшокласників. Здійснено аналіз досліджуваної проблеми з позиції педагогіки, психології, медицини, соціології, на основі чого уточнено сутність понять "соціально-педагогічна профілактика ВІЛ/СНІД". Розроблено й апробовано схему соціальної відповідальності у процесі профілактики ВІЛ/СНІД серед старшокласників, яка включає компоненти, критерії, показники. Розроблено й обгрунтовано структурно-функціональну модель профілактики ВІЛ/СНІД серед старшокласників. Розкрито організацію та методику проведення формувального етапу дослідження і результати контрольного експерименту.

  Скачати повний текст