Скачати повний текст

Досліджено проблеми розвитку пізнавальної самостійності курсантів молодших курсів вищих військових навчальних закладів. Проведено її теоретико-експериментальний аналіз. У дослідженні обгрунтована модель пізнавальної самостійності особистості, основні напрямки її вдосконалення з урахуванням особливостей індивідуально-психологічного розвитку курсантів.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Розкрито структуру мотивації учбової діяльності курсантів військового вузу, визначено типові варіанти ієрархічної організації їх мотиваційної сфери, виявлено динаміку становлення і трансформації мотивів навчання курсантів у процесі комплексної реалізації принципів контекстного навчання. Теоретично обгрунтовано й експериментально апробовано психолого-педагогічні умови формування оптимальної структури учбових мотивів курсантів. Подано комплекс принципів, форм і методів активації їх навчально-пізнавальної діяльності. Розроблено методику діагностики ставлення курсантів до фахових і загальноосвітніх навчальних дисциплін.

  Скачати повний текст

Удосконалено змістовий аспект понять "культура навчання", "розвиток культури навчання", а також критерії оцінки діяльності викладачів і командирів. Вперше визначено рівні розвитку культури навчання слухачів вузів. Проаналізовано фактори негативного впливу на процес розвитку культури навчання слухачів. Значну увагу приділено системі заходів, спрямованих на оволодіння викладачами та командирами відповідними знаннями, уміннями, навиками з метою ефективного управління процесом навчання слухачів.

  Скачати повний текст

Розкрито структуру, зміст та особливості психічної напруженості, визначено залежність виникнення різного роду психічної напруженості від психотравмуючих факторів, розроблено методи її регуляції, а також з'ясовано підходи щодо розкриття сутності стресу, його видів і співвідношення з поняттям "психічна напруженість". Визначено домінуючі фактори, що безпосередньо впливають на виникнення посттравматичних стресових розладів та особливості їх прояву у військовослужбовців. На основі теоретичного аналізу наукових підходів щодо корекції психічних станів і регуляції психічної напруженості військовослужбовців на різних етапах діяльності розроблено практичні рекомендації командирам і психологам щодо прогнозування та профілактики негативних станів психічної напруженості у військовослужбовців.

  Скачати повний текст

Досліджено закономірності прояву агресивності майбутніх офіцерів, девіація рівнів якої пов'язана з виникненням негативних психічних станів за специфічних умов соціальної депривації життєдіяльності курсантів. Співвідношення видів агресії у курсантів має стійкий характер за умов поступової орієнтації на більш соціально припустимі їх види. Запропоновано організаційні та виховні заходи щодо профілактики прояву агресивності у курсантів на різних етапах підготовки, а також досліджено можливість психокорекції та модифікації агресивної поведінки курсантів у період адаптації.

  Скачати повний текст

Досліджено індивідуально-типологічні, емоційно-вольові, психолого-адаптивні та комунікативні якості військових керівників різних рівнів підготовки та стажу служби. Розроблено систему критеріїв ефективності управлінської діяльності офіцера на базі особистісних факторів. Обгрунтовано необхідність системи соціально-психологічної підготовки офіцерів-керівників, курсантів (слухачів) вищих військових навчальних закладів до управлінської діяльності. Запропоновано адаптовані навчальні програми та методики щодо цілеспрямованого розвитку необхідних керівнику психологічних знань, умінь та навичок, а також особистісних якостей.

  Скачати повний текст

Розглянуто питання виховання професійних якостей у військовослужбовців за контрактом. Проведено психолого-педагогічний аналіз проблем, обгрунтовано основні педагогічні умови підвищення ефективності професійного виховання та алгоритм визначення рівня професійної вихованості, які ефективно обгрунтовано та доведено практично. Встановлено, що підвищення рівня професійної вихованості позитивно впливає на загальну професійну підготовку військовослужбовців за контрактом, створює сприятливі умови для ефективного вирішення службово-бойових завдань на державному кордоні.

  Скачати повний текст

Доведено, що успішне формування професійної мотивації слухачів вищих військових навчальних закладів можливе внаслідок застосування таких психологічних умов: сформованості у слухачів даного закладу позитивного ставлення до професії; формування у них в процесі активного соціально-психологічного навчання уміння враховувати індивідуально-психологічні особливості особистості, володіти навичками професійного спілкування, саморегуляції та релаксації, розподіляти соціальні ролі, розвивати військово-професійну інтуїцію та цілеспрямованість; надання психологічної допомоги у подоланні професійних та життєвих ускладнень. Встановлено, що використання індивідуально-психологічних та групових заходів сприяє формуванню професійної мотивації майбутніх офіцерів Прикордонних військ України.

  Скачати повний текст

Розгляруто теоретико-методичні підходи до вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців з граничними нервово-психічними розладами. Виявлено індивідуально-психологічні властивості морфологічної, темпераментальної, інтелектуальної та особистісної складових індивідуальності. Розроблено та запропоновано організаційно-методичні рекомендації щодо психогігієни і психопрофілактики граничних нервово-психічних розладів з урахуванням індивідуально-психологічних властивостей і психотипологічних відмінностей.

  Скачати повний текст

Викладено результати теоретичного та експериментального дослідження проблеми військово-професійної відповідальності. Розроблено й емпірично випробувано функціонально-динамічну модель військово-професійної відповідальності. Визначено, що суб'єкт відповідальності характеризується потенційною та актуальною складовими мотивації, можливостями забезпечення і саморегулювання даної поведінки. Охарактеризовано та одержано експериментальні дані про мотиви, предмет, інстанцію відповідальності, виділено її типи та чинники становлення у курсантів вузу. Подано психологічний аналіз важливих аспектів педагогічного мислення офіцерів-наставників та ряд педагогічних впливів, що використовуються ними з метою виховання у курсантів військово-професійної відповідальності. Психологічно обгрунтовано систему виховання відповідальності у курсантів та показано основні напрями оптимізації цього виховання.

  Скачати повний текст

Досліджено особистісні страхи призовників. Встановлено існування між окремими джерелами особистісних страхів внутрішніх структурних взаємозв'язків, які визначають міру спорідненості. Виявлено стійкі взаємозв'язки між частотою й інтенсивністю вияву окремих джерел особистісних страхів та індивідуально-психологічними властивостями призовників. Розроблено методику діагностики особистісних страхів призовників, визначену для індивідуального та під час колективних обстежень в комплексі психодіагностичних заходів у системі військового професійного відбору.

  Скачати повний текст

Розглянуто сучасний стан морально-психологічного забезпечення службової діяльності військ, розкрито зміст, особливості морально-психологічного забезпечення несення служби прикордонними нарядами. Розроблено методику морально-психологічного забезпечення та методичні рекомендації щодо несення служби у прикордонних нарядах. Виявлено, що поетапну реалізацію методики морально-психологічного забезпечення необхідно здійснювати за допомогою психологічної підготовки, психологічного супроводження, психокорекції прикордонників.

  Скачати повний текст

Виділено компоненти психологічної готовності особистості до правоохоронної діяльності. Досліджено структуру, детермінанти розвитку й особливості становлення кожного з компонентів готовності курсантів Національної академії Прикордонних військ України (НАПВУ) в навчально-виховному процесі. Запропоновано систему психолого-педагогічних засобів цілеспрямованого впливу на розвиток мотиваційної та емоційно-вольової готовності до правоохоронної діяльності курсантів окремого факультету Внутрішніх військ НАПВУ.

  Скачати повний текст

Проведено педагогічний аналіз проблеми формування професійних якостей військовослужбовців-кінологів у процесі навчання, обгрунтовано основні педагогічні умови підвищення ефективності формування у них даних якостей. Розроблено систему формування професійних якостей та методику визначення рівня їх сформованості. Встановлено, що використання даної системи позитивно впливає на загальну успішність діяльності військовослужбовців-кінологів, створює сприятливі умови для ефективного розв'язання службових завдань під час подальшого несення служби в підрозділах з охорони Державного кордону України.

  Скачати повний текст

Розглянуто питання псхологічних наслідків впливу на людину екстремальних подій. Досліджено емоційно-мотиваційну сферу та ціннісно-смислову систему ветеранів війни в Демократичній Республіці Афганістан. Виявлено низку особливостей емоційної сфери, яка призводить до значно вираженої психологічної дезадаптації ветеранів. У мотиваційній сфері обстежених ветеранів домінують потреби в самоствердженні та соціальному визнанні. Усвідомлений рівень ціннісно-смислової системи обстежених близький до нормативного, але відзначено значну конфліктність та суперечливість неусвідомленого ставлення до цінностей. Особливості особистості ветеранів виявилися певною мірою залежними від характеру проявів посттравматичних змін.

  Скачати повний текст

На підставі отриманих результатів аналізу якісних і кількісних показників, що характеризують складові лідерської спрямованості (ЛС), а також з урахуванням тенденцій їх зміни створено експериментальну модель формування ЛС курсантів у процесі їх навчання та службової діяльності. Виявлено специфічні для курсантів закладів інженерної освіти особливості процесу розвитку та формування ЛС. Розроблено експериментальну модель формування ЛС майбутніх офіцерів Збройних Сил України, в якій розкрито значущість, наведено характеристику умов і механізмів формування ЛС.

  Скачати повний текст

Розкрито сутність і структуру професійних якостей майбутнього офіцера-оперативника, обгрунтовано педагогічні умови їх цілеспрямованого формування у навчально-виховному процесі ВВНЗ, зокрема, використання технології контекстного навчання, що забезпечує професійну спрямованість педагогічного процесу, активізацію навчально-пізнавальної діяльності курсантів шляхом використання форм і методів активного навчання, здійснення регулярного моніторингу рівня сформованості професійних якостей. Наведено критерії визначення рівнів сформованості професійних якостей майбутніх офіцерів оперативно-розшукових органів Прикордонних військ України, розроблено методику педагогічного керівництва їх розвитком. Набули подальшого розвитку теоретичні положення щодо моніторингу формування професійних якостей у курсантів.

  Скачати повний текст

Вперше обгрунтовано педагогічні умови успішної адаптації курсантів молодших курсів до навчання у вищих військових навчальних закладах: урахування у процесі організації навчально-пізнавальної та службової діяльності професійно-ціннісних орієнтацій курсантів; індивідуалізація навчання на основі врахування ускладнень, які виникають у пізнавальній діяльності курсантів; формування умінь і навичок саморегуляції навчальної діяльності. Уточнено суть, структуру та основні етапи адаптації особистості до навчання у даних закладах. Розвинуто положення щодо показників і рівнів адаптації курсантів до навчання.

  Скачати повний текст