Вперше проведено аналіз теорії та практики формування дисциплінованості школярів у вітчизняній педагогічній думці 1920 - 1970-х рр. XX ст. Визначено передумови розвитку ідеї дисциплінованості особистості в історії вітчизняної та світової педагогічної думки. Систематизовано теоретичні здобутки видатних представників вітчизняної педагогічної думки 1920 - 1970-х рр. XX ст. щодо формування дисциплінованості учнів. Обгрунтовано етапи розвитку та вдосконалення формування дисциплінованості учнів у даний період. Узагальнено досвід формування дисциплінованості учнів у тогочасній шкільній практиці. Розглянуто напрями творчого осмислення та впровадження в сучасну школу педагогічних здобутків минулого з дослідженої проблеми.

  Скачати повний текст

Уперше теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування свідомої дисципліни в учнів (забезпечення структурної цілісності формування даної дисципліни, творче використання національних традицій фізичного виховання, врахування інтересів, потреб і мотивів школярів, а також індивідуальних і типологічних особливостей учня, забезпечення активної участі школярів у процесі фізкультурно-масової та спортивної роботи). З'ясовано причини недисциплінованості учнів IV - VI класів: особистісні, соціальні, побутові. Удосконалено структуру процесу формування дисциплінованості учнів у процесі фізичного виховання, що передбачає визначення мети, завдань, принципів, форм, методів та засобів діяльності.

  Скачати повний текст