Розглянуто теоретико-методологічні та практично-організаційні аспекти стандартизації підгототовки фахівців з державного керування в північноамериканських і західноєвропейських країнах, а також в Україні. Проаналізовано умови актуалізації проблеми стандартів і дійсний стан її розв'язання щодо освіти, зокрема вищої школи в галузі державного управління в міжнародному, регіональному та національному аспектах. Виявлено принципи, закономірності, тенденції формування та розвитку стандартів підготовки державно-управлінських кадрів у країнах Північної Америки та Західної Європи. На цій підставі науково обгрунтовано принципи, напрями та заходи стратегії вдосконалення вітчизняної системи стандартів у галузі освіти "Державне управління" за умов глобалізації, євроінтеграції та національної самоідентифікації.

  Скачати повний текст

У дисертації проаналізовано досвід Сполученого Королівства щодо підготовки управлінців у сфері освіти. На основі аналізу змісту тренінгових програм для керівників закладів вищої та професійної освіти, стандартів для директорів шкіл в Англії, Шотландії, Північній Ірландії, Уельсі та змісту магістерських програм підготовки керівників закладів середньої освіти в університетах Сполученого Королівства виявлено тенденції та особливості підготовки керівників закладів освіти у Сполученому Королівстві; ідентифіковано основні компетентності, а також принципи і підходи, на основі яких здійснюється підготовка керівників закладів вищої, професійної та середньої освіти.З урахуванням досвіду Сполученого Королівства та національних напрацювань визначено концептуальні засади підготовки керівників закладів вищої та професійної освіти, розроблено й обґрунтовано модель підготовки керівників закладів середньої освіти. Сформульовано рекомендації щодо підготовки керівників закладів освіти в Україні на національному та інституційному рівнях.^UIn thesis the theoretical overview of the United Kingdom experience on training of heads in education sphere. On basis content analysis of training programmes for heads of higher and VET institutions, Standards for school headteachers in England, Scotland, Northern Ireland, Wales and the content of Masters programmes for educational managers in UK Universities was determined tendencies and peculiarities of the professional education for educational institution heads in the United Kingdom; identified generic competencies, principles and approaches that is based training of heads of higher education, VET and secondary education institutions. Considering the United Kingdom experience and national developments, the conceptual principles of the professional education of higher education and VET institutions heads have been determined. The model for the professional education of heads of secondary education institutions has been developed and substantiated. The recommendations for the professional education of educational institutions heads in Ukraine for the national and institutional levels have been formulated.