Досліджено роль принципів наступності та перспективності у навчанні стилістики в 1 - 4 (1 - 3) і 5 класах на комунікативно-діяльнісній та функціонально-стилістичній основах, у формуванні стилістичних умінь і навичок учнів. Розроблено експериментальну програму поетапного вивчення наукового, художнього та розмовного стилів мовлення на текстовій основі у початковій школі, що сприяє розвиткові вмінь і навичок учнів 5 і наступних класів сприймати, аналізувати, конструювати та редагувати стилістично диференційовані тексти. Визначено дидактичні умови, етапи навчання стилів мовлення, рівні готовності та сформованості стилістичних умінь і навичок, тенденції та закономірності засвоєння стилістики на початковому етапі навчання рідної мови.

  Скачати повний текст