Розкрито теоретико-методологічні, природничонаукові та психолого-педагогічні засади формування екологічної культури особистості. Досліджено передумови формування екологічної культури особистості, напрями еволюції її основних компонентів в контексті історії суспільства. Висвітлено історичні етапи розвитку та психолого-педагогічні передумови застосування ігрової діяльності - в освітній практиці. Описано основні психологічні особливості учнів V - VIII класів, які складають основу ефективного застосування ігрової діяльності з навчально-виховною метою. Проаналізовано загальний стан сформованості екологічної культури учнів V - VIII класів, виявлено педагогічні протиріччя зазначеного процесу. Розроблено експериментальну методику підвищення рівня сформованості компонентів екологічної культури школярів, яка полягає в обгрунтованому запровадженні екологічних дидактичних ігор. Визначено критерії добору навчального екологічного матеріалу, типологію, універсальні етапи конструювання ігор, описано загальні принципи організації ігор та особливості впровадження окремих її різновидів. Експериментально доведено ефективність запропонованих розробок.

  Скачати повний текст