Здійснено теоретичне узагальнення та практичне вирішення наукової проблеми формування естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва. З'ясовано, що естетичний смак особистості - духовно-функціональна властивість, яка забезпечує плідний діалог з прекрасним у дійсності та мистецтві та за своєю структурою має складові: емоційну, інтелектуальну та діяльнісну, що відкриває перед учнями можливості для глибокого сприймання, оцінювання, творчого осмислення та примноження естетичних цінностей у повсякденному житті та мистецтві. Конкретизовано критерїї та показники для визначення рівнів сформованості естетичних смаків учнів початкової школи. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, які забезпечують ефективність цього процесу (системний підхід до формування естетичних смаків, ознайомлення учнів з ціннісним змістом образотворчого мистецтва як одного з об'єктів естетичних смаків, оволодіння учнями способами естетичної активності, необхідними для самоорганізації естетичних смаків, набуття учнями досвіду їх використання засобами образотворчого мистецтва).

  Скачати повний текст