Дисертаційну роботу присвячено дослідженню проблеми тестовогооцінювання компетентності з української мови учнів ліцеїв. Актуальність темизумовлена компетентнісною спрямованістю сучасної шкільної освіти танеобхідністю розроблення ефективної методики оцінювання компетентності зукраїнської мови учнів ліцеїв. Одним із пріоритетних завдань у процесіреформування освіти в Україні є створення нової системи вимірювання таоцінювання результатів навчання, що ґрунтується на компетентнісній основі.Вочевидь, назріла потреба в розробленні тестових завдань нового типу –сучасних, життєвих, компетентнісних – як основоположних для оновленоїметодики оцінювання компетентності з української мови учнів ліцеїв.Альтернативним варіантом її реалізації розглядаємо комплексний тесткомпетентностей, яким передбачено врахування розвитку предметної(галузевої) і ключових компетентностей, а також реалізацію наскрізних уміньздобувачів освіти.^UThe dissertation focuses on study of the issue of assessment testing for thecompetency in the Ukrainian language of Lyceum students. The relevance of theproblem is determined by the competence orientation of modern school education andthe need to develop an effective methodology for assessing the competence in theUkrainian language in Lyceum students. Among the priority tasks in the process ofreforming the education branch in Ukraine is to design a new system for evaluationand assessment of learning outcomes on a competence-based basis. Apparently, thereis a need to elaborate a new type of test tasks, notably, modern, credible andcompetence-based, since they are fundamental for the upgraded methodology forassessing the competence in the Ukrainian language in Lyceum students. Analternative option for its implementation is a comprehensive competence test, whichconsiders the advancement in subject (branch) and key competencies, as well asactualizing cross-curricular skills of students.