Обгрунтовано методологічні засади дослідження змісту передшкільної освіти періоду кінця XIX - продовж XX ст. Розкрито сутність феноменів "передшкільна освіта" та "зміст передшкільної освіти". Встановлено в контексті суспільних і педагогічних детермінант періодизацію розвитку змісту передшкільної освіти у вітчизняній дошкільній педагогіці 1898 - 2000 pp. Висвітлено зміст, специфіку його розвитку в різні періоди дослідження. Визначено дві групи тенденцій: тенденції становлення та розвитку змісту передшкільної освіти в кінці XIX - XX ст.; тенденції, які висвітлюють перспективу подальшого розвитку та трансформацій змісту передшкільної освіти в сучасному освітньому просторі. Узагальнено вітчизняний досвід, що дозволяє визначити напрями використання змісту передшкільної освіти для подальших наукових пошуків у даній царині.

  Завантажити