Обгрунтовано методичну систему формування мовнокомунікативної професійної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів і побудовано її структурно-функціональну модель. Охарактеризовано структурні компоненти методичної системи, такі як обсяг і зміст теоретичного матеріалу, що забезпечує систематизовані знання студентів-нефілологів з української мови, форми організації, традиційні й інноваційні методи та прийоми українськомовного навчання та самонавчання, оптимальні засоби реалізації, контролю та корекції знань, умінь і навичок студентів з української мови. Висвітлено критерії та рівні сформованості мовнокомунікативної професійної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів на освітньо-кваліфікаційних рівнях "бакалавр" і "магістр". Одержано відповідні показники під час проведення педагогічного моніторингу комунікативних якостей професійного мовлення студентів. Досліджено поняття креативності як інтегрованої особистісної якості, необхідної умови професійної мовнокомунікативної діяльності педагога та висвітлено теоретичні засади її формування.

  Завантажити