Вперше здійснено теоретико-методологічне обгрунтування, розробку й експериментальну перевірку концепції формування готовності вчителів до проектно-впроваджувальної діяльності, формування готовності вчителів у системі післядипломної педагогічної освіти до проектно-впроваджувальної діяльності та відповідної технології до здійснення такої діяльності. Розроблено науково-методичне забезпечення. Розкрито зміст, структуру понять "проектно-впроваджувальна діяльність", "готовність вчителя до проектно-впроваджувальної діяльності". Визначено критерії, показники та рівні готовності. Розроблено й апробовано технологію векторного аналізу готовності вчителів до проектно-впроваджувальної діяльності. Виявлено й обгрунтовано закономірності, принципи формування готовності вчителів до проектно-впроваджувальної діяльності у системі післядипломної педагогічної освіти.

  Завантажити