Розглянуто проблему розвитку рухової пам'яті майбутнього вчителя музики в процесі інструментальної підготовки. Висвітлено специфіку матеріальних основ феномену "рухова пам'ять", розкрито сутність і зміст даного поняття, науково обгрунтовано характеристики проявів рухової пам'яті, визначено її основні функції у процесі інструментальної підготовки майбутнього вчителя музики. Розроблено й експериментально перевірено методичну модель розвитку рухової пам'яті майбутнього вчителя музики та технологію її реалізації у вищій школі на підставі поетапної практичної апробації визначених педагогічних умов. Результативність дослідно-експериментальної роботи підтверджується методами математичної статистики, що доводить дієвість й ефективність запропонованої поетапної методики впровадження методичної моделі розвитку рухової пам'яті майбутнього вчителя музики в процесі інструментальної підготовки. Набула подальшого розвитку теорія та методика рухової мнемічної активності студентів музичних факультетів ВНЗ педагогічної освіти в процесі фахової підготовки.

  Завантажити