Висвітлено стан проблеми підготовки майбутніх учителів іноземної мови до педагогічної взаємодії з учнями у навчальній діяльності в педагогічній теорії та практиці, виявлено сутність і структуру поняття "педагогічна взаємодія вчителя та учнів", а також її роль в навчальному процесі. Розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до педагогічної взаємодії: формування іншомовної комунікативної компетентності відповідно до принципів контекстного підходу, організацію освітнього мікросередовища на засадах суб'єкт-суб'єктивної взаємодії викладача та студентів, активізацію когнітивної та комунікативної діяльності майбутніх учителів іноземної мови засобами інноваційних технологій. Експериментально доведено ефективність запропонованої гіпотези, розробленої моделі, критеріїв і показників її діагностики, педагогічних умов і механізмів проведення роботи.

  Завантажити