Досліджено проблему психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи за умов соціально-економічних змін. Проаналізовано взаємозв'язок між рівнем сформованості психологічної готовності, організаційно-професійними, соціально-демографічними та сімейними характеристиками. Структура психологічної готовності включає мотиваційний, когнітивний, операційний, особистісний компоненти. Адаптовано психодіагностичну методику "Шкала для вивчення опору змінам" з метою подальшого дослідження особливостей ставлення майбутніх педагогів до ситуацій змін. Підтверджено надійність шкал методики за допомогою факторного та кореляційного аналізу.

  Завантажити