Проведено ретроспективний аналіз генезису естетичного виховання учнівської молоді в полікультурному просторі Закарпаття міжвоєнного періоду. Виділено два етапи генезису теорії та практики естетичного виховання: початковий (1919 - 1926 рр.) - визначення мети, завдань і змісту; основний (1927 - 1939 рр.) - удосконалення методичних засад. Висвітлено зміст, форми, методи та засоби естетичного виховання учнівської молоді. Визначено можливості творчого застосування історичного досвіду його розвитку за сучасних умов. Доведено доцільність реалізації у навчальних закладах принципу культурологічного особистісно-орієнтованого навчання, формування у школярів естетичних поглядів шляхом запозичення надбань різних культур, виховання міжкультурної толерантності та злагоди.

  Завантажити