Проаналізовано проблему формування потреби у самовдосконаленні молодших підлітків у позаурочній діяльності. Обгрунтовано та впроваджено у практику загальноосвітніх шкіл модель формування потреби у самовдосконаленні у молодших підлітків, розкрито суть і специфіку апробації педагогічних умов (розробка та впровадження науково-теоретичного та методичного забезпечення процесу формування потреби у самовдосконаленні, створення емоційно-творчого морально-психологічного клімату класу, підвищення педагогічної культури батьків у напрямі підтримання потреби дітей у самовдосконаленні). Удосконалено зміст і форми позаурочної діяльності з формування потреби у самовдосконаленні молодших підлітків.

  Завантажити