Науково обгрунтовано сутність природничо-наукової компетенції, її місце у структурі професійної компетенції, покомпонентну структуру, критерії та рівні сформованості. Розкрито місце та роль природничо-наукових дисциплін у процесі професійного становлення майбутніх фахівців інженерного профілю. Виявлено особливості моделювання процесу їх професійної підготовки. Визначено педагогічні умови ефективного функціонування системи формування природничо-наукової компетенції майбутніх фахівців інженерного профілю у ВНЗ. Розроблено та науково обгрунтовано модель реалізації системи формування природничо-наукової компетенції за умов професійної підготовки й експериментально доведено її ефективність.

  Завантажити