Висвітлено сутність поняття "творчі здібності" і основних їх компонентів. Визначено показники, критерії та рівні сформованості творчих здібностей інженерів-аграрників. Проаналізовано можливість застосування методів розв'язання творчих, нестандартних задач у процесі творчої діяльності інженерів-аграрників. Виявлено педагогічні умови формування творчих здібностей, зокрема, цілеспрямоване формування мотивації майбутніх інженерів-аграрників до розвитку творчих здібностей, структурування змісту навчання фізико-математичних дисциплін, відповідно до рівня розвитку навчально-пізнавальної діяльності студентів, спрямованість методів і форм навчання на формування творчих здібностей інженерів-аграрників у процесі навчання фізико-математичних дисциплін.

  Завантажити