За методом експертної оцінки визначено організаційно-педагогічні умови формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників нетехнічних спеціальностей до застосування технічних засобів, а саме: оптимальне поєднання традиційних та інноваційних форм і методів навчання та контролю навчальної діяльності курсантів; активізацію самостійної роботи під час планових занять та інтенсифікацію їх самостійної підготовки, а також ефективне оцінювання та самооцінку начальної діяльності курсантів. З урахуванням цих умов розроблено модель формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників нетехнічних спеціальностей до застосування технічних засобів охорони кордону у службовій діяльності.

  Завантажити