Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методику формування читацьких умінь у старшокласників на уроках української літератури. Обгрунтовано твердження, що читацькі уміння є невід'ємною складовою процесу сприймання та розуміння літературного твору, які формуються на основі загальних інтелектуально-пізнавальних умінь, доповнених уміннями, обумовленими специфікою сприймання мистецтва слова. Визначено й експериментально перевірено ефективні методи та прийоми формування у старшокласників читацьких умінь, визначено закономірності організації навчально-виховного процесу з вивчення літератури, що передбачає використання таких видів діяльності учнів, які сприяють розвитку вміння творчо мислити, сприймати глибинний смисл літературного твору, вести діалог з автором, емоційно реагувати на зображені художні ситуації.

  Завантажити