Розроблено методику формування слухо-вимовних навичок у шестилітніх учнів у ситуації багатомовності. Запропоновано систему завдань та лінгводидактичну модель формування слухо-вимовних навичок, що складається з трьох етапів: інформаційно-ознайомлювального, тренувально-коригувального та діяльнісно-комунікативного. Встановлено стадії та тенденції навчального процесу. Визначено педагогічні умови ефективної педагогічної роботи даного напрямку. Виявлено критерії, показники та рівні сформованості слухо-вимовних навичок українського, російського та англійського мовлення у шестилітніх учнів.

  Завантажити