На підставі теоретичних узагальнень та в результаті експериментальної роботи визначено рівні сформованості комунікативних умінь студентів-вихователів в оздоровчих таборах. Важливим фактором щодо створення цієї сформованості є винайдення педагогічних умов, знаходження шляхів переходу усвідомленого інтересу майбутніх вчителів до розвитку власних комунікативних умінь. З використанням цього підходу кожен майбутній вчитель має проходити декілька етапів усвідомлення та оволодіння комунікативними педагогічними уміннями. Аналіз такого поетапного оволодіння дозволяє стверджувати, що особистісно значущі якості комунікативності можуть бути сформовані за умовою, якщо методика навчання базується на особистісних інтересах і потребах майбутніх вчителів.

  Завантажити