Науково обгрунтовано й апробовано модель формування готовності керівників до програмно-цільового управління як фактора, що створює необхідні умови для запровадження технологій програмно-цільового управління в практичну діяльність позашкільних навчальних закладів. На підставі інтегративного та диференційного підходів до розвитку системи наукових знань введено нові та доповнено існуючі засади та положення програмно-цільового управління розвитком відкритих соціальних систем. Здійснено адаптацію теоретико-прикладних задач програмно-цільового управління до специфіки позашкільних навчальних закладів. Проведено їх системний розгляд як складної відкритої соціально-педагогічної системи. Визначено організаційно-педагогічні засади формування готовності керівників до реалізації специфічних функцій програмно-цільового управління. Розроблено навчальний спецкурс для системи післядипломної педагогічної освіти з даних проблем. Доведено, що ефективне формування готовності керівників до такого управління розвитком позашкільного навчального закладу можливе за умов відповідного змістовного, технологічного й організаційно-педагогічного забезпечення навчального процесу з підвищення кваліфікації керівників у системі післядипломної педагогічної освіти.

  Завантажити