Вивчено методологічні засади наукового управління загальноосвітнім навчальним закладом як системного утворення. Обгрунтовано структуру методології управління, яка складається конкретно-філософського, теоретичного, перетворювального компонентів. Розкрито системну сутність сучасного загальноосвітнього закладу, визначено її головні структурні елементи, їх взаємозв'язки та якісний взаємовплив, конкретизовано місце внутрішньошкільного управління та його складові. Систематизовано та докладно обгрунтовано тенденції, закономірності, принципи управління загальноосвітніми навчальними закладами. З'ясовано зміст перетворювального компонента методології управління, яким є технологія досягнення мети. Розглянуто головні функції процесу управління, що мають циклічний характер, наведено способи їх оптимізації.

  Завантажити