Наведено результати психолого-педагогічного аналізу професійної діяльності військових спеціалістів, подано характеристику специфічних умов служби військ. Обгрунтовано психолого-педагогічну структуру професійної готовності майбутніх офіцерів та специфіку педагогічної діяльності у вищому військовому навчальному закладі. Розроблено технологію оцінювання діяльності вищого військового навчального закладу та професійної готовності його випускників, а також запропоновано модель і методику оцінювання рівня готовності. У ході дослідження змісту, форм і методів процесу оцінювання доведено можливість його використання також для визначення рівня знань, умінь, навичок та особистісних якостей майбутніх офіцерів.

  Завантажити