На підставі результаті теоретичного аналізу й експериментального вивчення проблеми готовності старшокласників до професійного навчання стоматолога визначено шляхи її формування. Така готовність зумовлена настановленням особистості на певну поведінку, комплексом мотиваційних, орієнтаційних інтелектуальних компонентів, а також певними рисами особистості, а саме: працездатністю, упевненістю, зосередженістю, спостережливістю, уважністю. Теоретично обгрунтовано й експериментально апробовано методики діагностування та формування індивідуально-психологічних якостей слухачів підготовчих курсів і учнів профільних класів відповідно до вимог, які необхідно задовольняти для здійснення праці стоматолога. Розроблено методичні рекомендації щодо формування готовності старшокласників до оволодіння даною професією, які грунтуються на комплексному врахуванні їх вияву залежно від віку та місця мешкання оптантів, а також використанні активних форм і методів роботи зі старшокласниками, зокрема, групових тренінгових занять.

  Завантажити