Обгрунтовано критерії, показники та рівні розвиненості педагогічної техніки викладачів-початківців. Розроблено комплексну програму, складовими якої є організація колективного навчання викладачів, ознайомлення їх із зразками передового педагогічного досвіду, активізація професійного самовдосконалення. Розглянуто прийоми, уміння і навички, що дозволяють вирішувати педагогічні завдання, забезпечувати ефективну навчально-виховну взаємодію з курсантами. Запропоновано науково-практичні рекомендації щодо розвитку педагогічної техніки викладачів-початківців. Визначено критерії їх педагогічної техніки: індивідуально-поведінковий, операційно-діяльнісний, результативно-практичний.

  Завантажити