Розглянуто питання розвитку українського літературного мовлення в позакласній роботі з учнями 5 - 7-х класів на підставі реалізації "рідномовних обов'язків" І.Огієнка. Здійснено комплексний, багатоаспектний аналіз лінгвістичної та лінгводидактичної спадщини вченого. Вивчено та визначено фактори, що мали найбільший вплив на становлення І.Огієнка як ученого. Розкрито основні положення концепції мовної освіти педагога та сутність його "рідномовних обов'язків". На підставі виокремлених І.Огієнком ознак літературного мовлення, детерміновано критерії, показники та рівні розвитку українського літературного мовлення учнів 5 - 7-х класів. Запропоновано лінгводидактичну модель розвитку українського літературного мовлення учнів середньої шкільної ланки у позакласній роботі, визначено педагогічні умови, за яких робота ефективніша, а також виявлено послідовні стадії та тенденції розвитку українського літературного мовлення учнів у позакласній роботі на основі "рідномовних обов'язків" І.Огієнка.

  Завантажити