Досліджено теоретико-методичні, історико-педагогічні та науково-методичні аспекти системи оцінювання професійного становлення майбутнього вчителя. Науково обгрунтовано та розроблено концепцію створення організаційно-педагогічних умов, що сприяють ефективності функціонування такої системи, підвищенню якості професійної підготовки студентів та рівня їх знань, оволодінню різними аспектами педагогічної діяльності.Доповнено визначення суті понять "професіоналізм" і "оцінювання", а також визначено критерії, показники та рівні сформованості компонентів професіоналізму майбутнього вчителя. Обгрунтовано модель організації оцінювання професійного становлення фахівця в курсі "Основи педагогічної майстерності" та експериментально перевірено її ефективність.

  Завантажити