Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено метод навчання англійської мови в десятих класах середньої загальноосвітньої школи, проаналізовано основну суперечність навчального процесу та визначено шляхи її вирішення. Основну суперечність сформульовано як розбіжність між високим інтелектуальним розвитком десятикласника і низьким рівнем володіння іншомовним матеріалом. Запропоновано вирішувати її шляхом збагачення мовного запасу через опрацювання мовного матеріалу в репродуктивних вправах, незалежно від його цільового призначення та через концентричну організацію матеріалу; вираженням складних думок за допомогою наявного запасу іншомовного матеріалу; зміцненням міжматематичних зв'язків. Подолання основної суперечності навчального процесу з англійської мови залежить від психофізіологічних і соціальних особливостей десятикласників. Розроблено методику, побудовану за принципом концентричності з урахуванням принципів систематизації та узагальнення, яка передбачає використання опрацьованої системи вправ для вирішення основної суперечності навчального процесу. Наведена система включає вправи, спрямовані на розширення запасу мовного матеріалу учнів, на формування стратегій щодо спрощення висловлювання, формування вмінь використовувати міжматематичні зв'язки під час побудови власного висловлювання.

  Завантажити